金秋时节，我院700余名师生相聚“云课堂”，顺利开启2022年秋季“线上教学第一课”。学院领导高度重视，多方联动，坚持以学生为中心，保障线上教学高质量开展。学院全体教师和课程组成员克服困难，深挖教学资源潜力，重构简化教学内容，科学制定阶段任务，充分利用智慧教学平台，灵活多样加强师生互动，不断提升课堂教学质量，让学生学有所获。近期陆续展示一线教师线上教学实录，第一期且看

康世磊老师之《中国园林史》

《中国园林史》课程是风景园林专业核心理论课，但由于历史跨度大、知识点繁多、理论性强，学生往往存在畏难情绪。康老师通过贯穿课前-课中-课后的整体性教学设计，使学生积极参与课堂、主动思考。

一、课前重在学情交流与前测

要求学生预习教材章节内容，在学习通发布“学情反馈”主题贴交流预习情况，并在课前开展习题测验，确保学生熟悉授课内容。

课前学情反馈

二、课堂加强多元交流互动

学生刚开始缺乏主动交流意识，康老师会直接在腾讯会议开麦叫学生回答交流，营造聊天讨论的宽松氛围。学生逐渐适应后，在学习通中采用主题讨论、选人、问卷、投票等形式交流活动，并在互动现场直接语音和学习通加分双重鼓励。经过两次课堂适应，学生现已积极参与抢答活动，热衷分享个人观点。

第一次见面                                                                           学习通抢活动

学习通选人活动                                                                      学习通问卷调查

学习通主题讨论                                                         腾讯会议室【聊天】窗口交流

基于教学目标高阶性要求，课后布置设计作业，以提升学生学习兴趣、强化知识迁移能力。学生能全部完成线上作业，并在课上积极分享汇报。